読解力が高いと『年収』が上がるという話　OECDの論文

By - grape編集部　公開：2017-02-21 　更新：2017-02-21

読書と読解力の関係

年収と相関関係があるという読解力。

では、読書と読解力にはどのような関係があるのでしょうか。

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【読書と読解力の関係】

OECDは、「1読書頻度＋2読書好き度＋3読書内容、を合わせた【読書の熱中度（Engagement in Reading）】と『読解力』に、強い相関がある」という研究結果を発表しています。

PISA学力調査＆読書調査の統計データから導かれた研究結果です
— Podoron (@podoron) 2017年2月18日

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一口に「読書」と言っても、漫画から小説までその中身、そして好きでか嫌々かその読書態度、は様々です。

1：“楽しみのための読書”の時間・頻度
2：読書態度
3：読書内容（漫画・雑誌・新聞・本、何を読んでいるか）

の3つを合わせたものが、OECDが定義する【読書の熱中度】です。
— Podoron (@podoron) 2017年2月18日

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調査結果から、

1：ほぼ何も読まず、たまに漫画を読む程度
2：少々の読書習慣、雑誌・新聞などで本は読まない
3：様々な物を読むが、漫画など短い文章が中心。本は極一部
4：本を中心に、長い文章も様々よく読む

の熱中度4クラスタが、それぞれ読解力と強く相関することが分かりました。
— Podoron (@podoron) 2017年2月18日

「読書の熱中度」と「読解力」に強い相関関係があるということです。

ただし…

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【相関／因果関係どちらかは不明】

注意すべきは、相関関係か因果関係かは分からないという事

読書の熱中度が高い→読解力が高くなる関係か、読解力が高い→熱中度が高くなる関係なのか、「どちらが原因・結果かは分からない」という点です。相乗効果の関係にあるのでは、と考えられています。
— Podoron (@podoron) 2017年2月18日

相関関係か因果関係かまでは分からないということ。「相乗効果の関係にあるのでは」と考えられているようですね。

また、読む本のジャンルや男女差などでも、読解力に違いは出るとのこと。

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【本を読む子は、読解力が高い】

小説またはノンフィクションの本を月数回～週数回読む子は、PISA「読解力」テストで高成績を得る率が高く、その差は平均して1.5学年分ほどになるという結果が出ています。
— Podoron (@podoron) 2017年2月18日

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また、男子より女子の方が熱中度・読解力ともに平均して高く、男子は「情報の読み取り」は出来るが、より多く本を読む女子に比べ、「内容を熟考・評価する力」が特に弱い、という事も分かりました。
— Podoron (@podoron) 2017年2月18日

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日本では、漫画を中心に読む子がほとんどだが、極一部の“本を読む”子達は“特に読解力が高い”という結果でした。

日本で本を読む子は、レベル1未満～レベル5の6段階で、平均でレベル4の読解力がありました。 pic.twitter.com/H7ZFBnK5yj
— Podoron (@podoron) 2017年2月18日

親の社会経済的地位と読解力の関係

親の社会経済的地位（SES）と、読解力にはどのような関係があるのでしょうか。

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【社会経済的地位】

また、親の学歴や職業などの「社会経済的地位／Socio-Economic Status： SES」は子供の学力などに強い影響がある事が分かっています。

日本でも、例えば、東大生の親・子供二人大学に通わせている親、の年収分布は図の通り。 pic.twitter.com/EdcOuJFxYd
— Podoron (@podoron) 2017年2月18日

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PISAにおいても、親のSESが高い子は、「読書の熱中度」「読解力」ともに高い傾向にありました。

親のSESと子の学力の関係
シドノス解説記事：https://t.co/gkfzYjeGiU
— Podoron (@podoron) 2017年2月18日

親の社会経済的地位が高ければ、「読書の熱中度」「読解力」ともに高い傾向にあると言います。

しかし…

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【SESよりも「読書の熱中度」】

しかし、「読書の熱中度」は、その親のSESよりも、「読解力」と“強い相関関係がある”事が分かりました。

図は、PISA読解力テスト結果を横軸に、親の職業的地位ごとに3つに分け、その中で熱中度での点数分布を表したものです。　（OECD諸国平均） pic.twitter.com/Gp8UwY9H9A
— Podoron (@podoron) 2017年2月18日

つまり、親の社会経済的地位の高さが「読解力」の高さに直結するわけではないという結果。

実際、次のような研究結果も出ていると言います。

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親の職業的地位が低いグループでも、「読書の熱中度」が高ければ「読解力」も非常に高く、SESは高いが熱中度の低い子達の読解力を大幅に上回っています。

「読解力」との統計的な相関は、「読書の熱中度」がSESの2倍以上。
— Podoron (@podoron) 2017年2月18日

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親のSESが高い子、男子より女子、家に本が多い子、は熱中度・読解力共に高い傾向にありました。

しかし、SESよりも「読書の熱中度」と読解力の相関の方が強い。
SESの低い恵まれない家庭の子も、熱中度が高ければ読解力が非常に高い。

というのは、希望が持てる重要な研究結果ですね。
— Podoron (@podoron) 2017年2月18日

OECDは、

・教育において、演算的な「読解スキル」を教えるだけでなく、「読書の熱中度」を上げてあげることが非常に重要。プラスαではなく、必須項目。

と、結論づけています。

OECD. “Reading for Change”：https://t.co/o2axfJlGIe
— Podoron (@podoron) 2017年2月18日

親の社会経済的地位と、「読解力」に相関関係があるものの、それがすべてではなく、「読書の熱中度」の方が「読解力」と強い相関関係があるのです。

それでは、実際に日本の子どもたちの読書量はどのくらいなのでしょうか？