吉元由美の『ひと・もの・こと』

「伝える」の極意〜心をこめて

音楽大学で作詩基礎研究という授業を担当し、いよいよ前期最後の授業を迎えます。１５回目には、平原綾香さんに書いた『Jupiter』について、作詞という観点と社会学という観点から話す予定です。これは、予習しなくても大丈夫、私の仕事と考えについて思いきり伝えればいいと考えています。

デビューして３５年、歌詞やエッセイ、講演などを通して「伝える」ことを仕事としてきました。伝える内容についてだけ深く考えながら。でも、今、伝えることの難しさの壁が目の前にそびえ立っています。

果たして、私が伝えようとしていることが、学生たちに伝わっているのか。これが、エビデンスのはっきりとした内容であれば、わかりやすいのです。そして、テストをすれば、点数として出てきます。

しかし、表現すること、創造、創作するという、それぞれの感性で捉えていくテーマについて、どう受け止めているかということを確かめる術はないのです。作品を書くことに現れるのですが、人それぞれの感性をジャッジすることには、いささかの抵抗もあるのです。表現は自由であることが、最も大切なことですから。

伝わっているかどうか不安を覚えるのは、学生たちの反応がないこともあります。９０分、ほとんど表情が動かない。動くときは、隣の人とおしゃべりをしているとき。講演の時も同じことが言えるのですが、固まっていた表情を崩すくらいの内容と話術が必要なのですね。

「伝える」というテーマは、実は私たちの日常の中でも大きなテーマです。あまりにも日常的で、大きなテーマであることを忘れてしまいますが。「伝える」、「何を伝えるか」ということ、そして「どのように伝えるか」ということがポイントです。

話すことも書くこともできる、また今はSNSという場がありますから、伝えたいことをすぐに伝えることができる時代です。でも、今、発信していることが、本当に伝えたいことなのか。一時の感情に任せて伝えていないか。伝えたことで、傷つく人がいるのではないか。

手軽であったり、スピード感が求められるこの時代にあって、伝えることを深掘りする、吟味する、というプロセスが抜け落ちてはいないか。一度、振り返ってみることが必要ではないかと思うことがあります。

何を伝え、どう伝えるか。これは表現力であり、想像力です。

という言葉にも、

という言葉にも、表現力と想像力が求められるのです。この二つの隠れた『力』を時には意識してみる。すると、「伝える」の質が変わってくるように思います。

そう。言葉にはその人が現れる。何をどう伝えているか、ということが、その人そのものを表しているのです。

さて、最終授業。心をこめて伝えたいことを伝え、それが伝わったかどうか…という不安は手放します。その不安も、伝わってしまいますから。

※記事中の写真はすべてイメージ

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[文・構成／吉元由美]